Nouvelles
. Ce programme permet aux écoles des communautés francophones et anglophones de collaborer pour créer des fresques murales collectives 
. Il vise à promouvoir la coopération entre les deux communautés linguistiques tout en valorisant le rôle des communautés de langues officielles en situation minoritaire dans le développement local et leur reconnaissance par la majorité. Nous vous informerons aussitôt que nous serons au courant de l'endroit où seront installées les fresques 
. Merci aux artistes invités et félicitations 
à toutes les classes pour leur participation à ce projet rassembleur 
. Ce projet fut financé par le gouvernement du Canada
Solidarité avec les peuples autochtones : Nos élèves en action Cette semaine, nos élèves ont participé à diverses activités pour rendre hommage aux enfants des Premières Nations et démontrer leur solidarité envers les peuples autochtones. 
Ils ont pris part à des animations de livres, des activités d'écriture 
et des discussions enrichissantes. Un des moments forts de la semaine fut la préparation du pain bannique, 
un aliment traditionnel autochtone, par les élèves des classes de Mme Stéphanie Labreur et M. Rémi. Après avoir façonné leur pain, ils l'ont cuit sur un feu de bois 
, recréant ainsi une expérience culinaire partagée par les peuples autochtones à travers le Canada. Le pain bannique, présent dans diverses versions à travers le pays, a permis aux élèves de se connecter de manière authentique aux traditions autochtones tout en vivant un beau moment de solidarité et de respect. 
Ils ont pris part à des animations de livres, des activités d'écriture et des discussions enrichissantes. Un des moments forts de la semaine fut la préparation du pain bannique, un aliment traditionnel autochtone, par les élèves des classes de Mme Stéphanie Labreur et M. Rémi. Après avoir façonné leur pain, ils l'ont cuit sur un feu de bois , recréant ainsi une expérience culinaire partagée par les peuples autochtones à travers le Canada. Le pain bannique, présent dans diverses versions à travers le pays, a permis aux élèves de se connecter de manière authentique aux traditions autochtones tout en vivant un beau moment de solidarité et de respect. 
Les saumons : La survivance des saumons de l’Atlantique L'élevage de saumons à l'école à partir des œufs est une activité éducative et amusante pour les élèves. Cela leur permet de comprendre le processus de reproduction des saumons et d'apprendre les techniques d'élevage. Les élèves peuvent également apprendre l'importance de la qualité de l'eau 
et de la nourriture 
pour la croissance des poissons. Cependant, il est important de noter que l'élevage de saumons doit être effectué avec précaution pour éviter les conséquences environnementales négatives telles que la pollution et la propagation de maladies. Le but ultime de cette activité est de sensibiliser les élèves à la préservation de l'environnement 
et de la biodiversité. 
et de la nourriture pour la croissance des poissons. Cependant, il est important de noter que l'élevage de saumons doit être effectué avec précaution pour éviter les conséquences environnementales négatives telles que la pollution et la propagation de maladies. Le but ultime de cette activité est de sensibiliser les élèves à la préservation de l'environnement et de la biodiversité. Nous avons créé une œuvre collective qui représente le cycle de vie des saumons, la décroissance du taux de survie de l’espèce et la diversité entre eux. L’événement de la remise à l’eau est le moment mémorable qui marque les élèves et signifie la fin du projet, mais le début d’une aventure périlleuse pour les 200 alevins qui sont relâchés dans leur source natale, la rivière Kennebecasis.
Merci à Place aux compétencespour la subvention et de permettre aux élèves d’avoir un impact positif sur la faune et la flore du Nouveau-Brunswick. 
Un gros bravo à M. Rémi Cormier pour incorporer des projets innovants et passionnants dans sa classe.
Un gros bravo à M. Rémi Cormier pour incorporer des projets innovants et passionnants dans sa classe. 
Pleine présence
Expiré
Les élèves ont exploré différentes méthodes et développé des scénarios, qui ont ensuite été transformés en capsules explicatives. 
Bravo pour ce beau projet, et merci à Place aux compétences pour son appui financier. 
Nous tenons également à souligner la passion de Mme Caroline pour le dom
aine du mieux-être. 
Les P’tits Maraîchers H20
Expiré
Le jardin hydroponique : Les P’tits Maraîchers H20 Pour la deuxième année, les élèves de l’école Le Marais ont eu l’opportunité d'accomplir la culture de légumes au moyen de système de culture hydroponique , qui a permis de conscientiser les enfants à l'agriculture urbaine. Cultiver ses propres légumes réduit l'achat en magasin (emballage, transport, etc.) et permet d'avoir des légumes frais à l'année et surtout hors saison. Les élèves deviennent des jardiniers responsables et contribuent à faire diminuer les émissions de CO2 et les coûts de production. De plus, les élèves ont cuisiné et dégusté leurs propres légumes 
. Les élèves ont aussi donné des sacs de salades aux familles de l’école.
, qui a permis de conscientiser les enfants à l'agriculture urbaine. Cultiver ses propres légumes réduit l'achat en magasin (emballage, transport, etc.) et permet d'avoir des légumes frais à l'année et surtout hors saison. Les élèves deviennent des jardiniers responsables et contribuent à faire diminuer les émissions de CO2 et les coûts de production. De plus, les élèves ont cuisiné et dégusté leurs propres légumes . Les élèves ont aussi donné des sacs de salades aux familles de l’école. Merci à Place aux compétences pour la subvention et de permettre aux élèves de vivre des expériences d’agriculture urbaine.Projet : 3e année M. Rémi Cormier et 4e Mme Tina Desjardins. Bravo à ces deux enseignants!
